МЕТОДИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ

Контактная информация

Архипова Ольга Анатольевна,
начальник отдела
Адрес: 650043, Кемерово, ул. Красная 6, каб. 1232
Тел.: (384-2) 58-07-55; местн. 2-45
E-mail: olga@kemsu.ru

Основная цель методической работы в университете – создание условий, способствующих повышению эффективности и качества учебного процесса на основе комплексного подхода к совершенствованию преподавания, содержания, организации и методов обучения.

Главной задачей начальника методического отдела является осуществление оперативного руководства по организации методического обеспечения учебного процесса, подготовки организационных документов.

Краткая информация о подразделении

1. Общие положения

Основная цель методической работы в университете – создание условий, способствующих повышению эффективности и качества учебного процесса на основе комплексного подхода к совершенствованию преподавания, содержания, организации и методов обучения.

Организация методической работы направлена на решение задачи формирования в университете творческой среды, способствующей развитию педагогического мастерства и профессиональному росту преподавателей и сотрудников университета.

Методическая работа в университете осуществляется на кафедральном, факультетском и университетском уровнях. Единая система организации методической работы включает в себя научно-методический совет университета и методические комиссии факультетов.

Координацию методической работы в университете осуществляют учебно-методическое управление и научно-методический совет, которые организуют свою деятельность в тесном контакте с другими подразделениями университета.

Методическая работа проводится в виде научно-методической (проведения исследований, анализ и обобщение передового опыта, прогнозирование тенденций развития образования, совершенствование содержания образования, разработка новых методик преподавания и прогрессивных технологий организации учебного процесса); учебно-методической (совершенствование методики преподавания дисциплин, методическое обеспечение учебного процесса, внедрение научно-методических разработок, повышение педагогической квалификации профессорско-преподавательского состава) и организационно-методической (управление методической работой) работы.

2. Основные направления методической работы

В целях развития системы обеспечения качества образования, следующие направления методической работы определяются в университете как ведущие:

• Анализ качества учебно-методической работы в университете и разработка программ по его улучшению;
• Создание учебно-методических комплексов по дисциплинам в соответствии с современными требованиями
  к уровню подготовки специалистов;
• Совершенствование учебных планов и программ подготовки специалистов;
• Разработка и внедрение критериев оценки качества учебно-методической деятельности преподавателей,
  а также системы стимулирования методической деятельности преподавателей;
• Анализ обеспеченности учебного процесса учебно-методической литературой, анализ материально-технической
  обеспеченности учебного процесса;
• Изучение, обобщение и распространение передового опыта организации учебно-методической работы;
• Изучение и внедрение современных педагогических и информационных технологий в учебный процесс;
• Создание системы повышения профессионального мастерства молодых преподавателей университета;
• Организация и проведение конференций, семинаров и конкурсов по научно-методической работе;
• Проведение научно-методических исследований по актуальным направлениям.

Участие в конференциях, школах, семинарах:

• Организация и проведение научно-методических, практических конференций
  • 2004 г. – Проблемы обеспечения качества университетского образования
  • 2005 г. – Проблемы модернизации образования в условиях вхождения России в Болонский процесс
  • 2006 г. – Инновационные процессы в образовании
  • 2007 г. – Стратегия и пути равзития национального образования в России
  • 2008 г. – Проблемы востребованности выпускников в условиях изменяющейся России
  • 2008 г. – Возможности регионального вуза в решении проблемы востребованности выпускников
    в условиях изменяющейся России в контексте глобализации